A concepção de uma universidade em Balneário Camboriú, como He Dantés vislumbra, teria uma relevância crucial para a preservação da memória da Guerra do Contestado e de outros eventos históricos regionais por diversos motivos:

Centro de Pesquisa e Produção de Conhecimento: A universidade se tornaria um polo de investigação acadêmica sobre a Guerra do Contestado. Pesquisadores de diversas áreas (história, sociologia, antropologia, etc.) poderiam se dedicar a aprofundar o conhecimento sobre o conflito, analisando documentos, relatos orais de descendentes e vestígios materiais. Isso resultaria na produção de artigos científicos, livros, teses e dissertações que enriqueceriam a historiografia do Contestado e a tornariam acessível a um público mais amplo.

Formação de Profissionais Conscientes da História Regional: A universidade poderia incluir em seus currículos disciplinas e atividades que abordassem a história do Contestado, sensibilizando os futuros profissionais de diversas áreas para a importância da memória regional. Isso formaria cidadãos mais conscientes de suas raízes históricas e capazes de valorizar o patrimônio cultural da região.

Plataforma para Divulgação e Educação: A instituição universitária poderia desenvolver projetos de extensão e divulgação científica voltados para a comunidade local e regional. Isso incluiria a organização de palestras, exposições, workshops, produção de documentários e materiais didáticos sobre a Guerra do Contestado, levando o conhecimento histórico para além dos muros da academia e atingindo diferentes públicos.

Estímulo à Preservação do Patrimônio: A universidade poderia atuar como um agente catalisador para a preservação de locais históricos relacionados ao Contestado, incentivando a criação de museus, memoriais e rotas turísticas que valorizem a história do conflito. Além disso, poderia desenvolver projetos de pesquisa para identificar e documentar o patrimônio material e imaterial ligado à guerra.

Fórum de Debate e Reflexão Crítica: A universidade seria um espaço privilegiado para o debate aberto e plural sobre a Guerra do Contestado, analisando suas múltiplas perspectivas, causas e consequências. Isso estimularia a reflexão crítica sobre o passado, evitando visões simplistas e promovendo uma compreensão mais complexa e nuanced do conflito.

Conexão com a Comunidade e os Descendentes: A universidade poderia estabelecer parcerias com as comunidades descendentes dos combatentes do Contestado, dando voz às suas narrativas e incorporando suas memórias ao conhecimento acadêmico. Isso enriqueceria a compreensão histórica e promoveria o respeito e o reconhecimento das experiências dessas comunidades.

Em suma, a concepção de uma universidade em Balneário Camboriú, com a Guerra do Contestado como um tema relevante de estudo, representaria um investimento significativo na preservação da memória regional. Ao gerar conhecimento, formar profissionais conscientes, divulgar a história e estimular a reflexão crítica, a universidade se tornaria um agente fundamental para garantir que as "cicatrizes da terra" e as lições do passado não sejam esquecidas, contribuindo para a construção de um futuro mais justo e consciente, como almeja He Dantés.

O esquecimento do extermínio como projeto do extermínio 

Essa é uma questão profunda e perturbadora, e a resposta tende a ser sim, em muitos aspectos, o esquecimento do extermínio pode ser considerado parte do projeto do extermínio ou, no mínimo, uma extensão perigosa e funcional a ele.

Aqui estão alguns pontos para entender essa perspectiva:

Apagamento da Verdade e da Memória das Vítimas: Um dos objetivos centrais de um projeto de extermínio é a eliminação não apenas física, mas também a erradicação da identidade, da cultura e da própria memória das vítimas. O esquecimento serve a esse propósito, pois silencia as vozes dos que foram mortos e apaga os traços de sua existência. Ao não lembrar, a sociedade permite que a narrativa dos perpetradores, que muitas vezes busca justificar ou negar o extermínio, prevaleça.

Impunidade dos Perpetradores: O esquecimento cria um ambiente de impunidade para os perpetradores e seus cúmplices. Se os crimes não são lembrados, investigados e julgados, os responsáveis não são responsabilizados por suas ações. Essa falta de responsabilização encoraja a repetição de atrocidades no futuro.

Desumanização Contínua: O esquecimento pode perpetuar a desumanização das vítimas. Ao não reconhecer sua humanidade e a tragédia de sua perda, a sociedade continua, de certa forma, o processo de negação de sua dignidade. Isso dificulta a empatia e a compreensão das causas e consequências do extermínio.

Prevenção da Reconciliação e da Justiça Reparadora: A memória é fundamental para os processos de reconciliação e justiça reparadora. Sem lembrar o que aconteceu, torna-se impossível reconhecer o sofrimento das vítimas e das comunidades afetadas, oferecer reparação e construir um futuro de coexistência pacífica. O esquecimento impede a cicatrização das feridas históricas.

Instrumento Político para a Continuidade da Ideologia: Em muitos casos, o esquecimento é ativamente promovido por forças políticas que compartilham a ideologia que motivou o extermínio. Apagar a memória do passado facilita a manutenção de narrativas que justificam a discriminação, a violência e a exclusão, abrindo caminho para futuras atrocidades.

O Silêncio como Cumplicidade: A falta de memória e o silêncio da sociedade em relação a um extermínio podem ser interpretados como uma forma de cumplicidade passiva. Ao não confrontar o passado, a sociedade permite que a injustiça persista e envia uma mensagem de que tais crimes não são suficientemente importantes para serem lembrados e prevenidos.

No entanto, é importante nuancear essa questão:

Esquecimento Involuntário: Nem todo esquecimento é intencional ou parte de um projeto. O tempo, a falta de documentação, a perda de testemunhas e a mudança de gerações podem levar ao esquecimento involuntário. Nesses casos, o esforço para preservar a memória torna-se ainda mais crucial.

Processo Complexo de Memória: A memória coletiva é um processo complexo e dinâmico, influenciado por diversos fatores sociais, políticos e culturais. Nem sempre o esquecimento é um ato deliberado, mas pode ser o resultado de dinâmicas sociais complexas.

Conclusão:

Embora o esquecimento nem sempre seja um ato consciente e deliberado dos perpetradores originais, ele frequentemente serve aos propósitos do projeto de extermínio, perpetuando a injustiça, a impunidade e a possibilidade de repetição. A luta contra o esquecimento e a promoção ativa da memória das vítimas são atos de resistência fundamentais para garantir que "as cicatrizes da terra" e as lições da história não sejam apagadas, e para construir um futuro onde tais atrocidades não se repitam. A universidade, como mencionado anteriormente, tem um papel crucial nesse processo de preservação da memória e de educação para evitar o esquecimento.